على الرغم من التعليم والتدريب قد تكون لها فوائد اقتصادية للأفراد، فمن المسلم به أن الحوافز الاقتصادية وحدها ليست بالضرورة كافية لتحفيز الناس على الانخراط في التعليم والتدريب. وهناك مجموعة من العوائق تحفيزية يتعين تحديدها ومعالجتها من أجل تحفيز بعض الناس على المشاركة في التعليم والتدريب.
التعلم مدى الحياة يتعلق بك، وليس بالأشخاص الآخرين وما يريدون.
لطالما كانت العلاقة بين التعلّم والكسب تميل إلى اتباع قاعدة بسيطة واحدة: الحصول على أكبر قدر من التعليم في وقت مبكِّر من الحياة، وجني المكافآت المقابلة خلال بقية الحياة المهنية. ولكن المعادلة اختلفت كثيراً اليوم. فكما كتب توم فريدمان في صحيفة نيويورك تايمز: “انتهت الفكرة القائلة إننا نذهب إلى الكلية لمدة أربع سنوات، ثم نستثمر تلك المعرفة التي اكتسبناها لمدة الثلاثين سنة التالية … فإذا كان الفرد يريد أن يكون موظفاً مدى الحياة في أي مكان اليوم، عليه أن يسعى للتعلّم مدى الحياة”.
علاوة على ذلك، هناك منظمات غير ربحية مثل “كود أكاديمي” التي تقدم دورات تعليمية مجانية عبر الإنترنت، موجهة نحو الأفراد الذين يسعون لتوسيع مهاراتهم في مجالات البرمجة والتكنولوجيا.
سواء كنا نسعى وراء الاهتمامات والعواطف الشخصية أو نسعى إلى تحقيق الطموحات المهنية، فإن التعلم مدى الحياة يمكن أن يساعدنا على تحقيق الرضا والرضا الشخصي لأنه يعزز الدافع الطبيعي عند البشر للاستكشاف والتعلم والنمو ويشجعنا على تحسين نوعية حياتنا وإحساسنا بقيمة الذات من خلال الاهتمام بالأفكار والأهداف التي تلهمنا.
وأفضل وصف له هو أنه طوعي بغرض تحقيق الإنجاز الشخصي ويمكن أن تؤدي وسائل تحقيقه إلى التعليم غير الرسمي أو الرسمي.
التعلم مدى الحياة هو مفهوم متزايد الأهمية في العصر الحديث، حيث يتمثل في عملية استمرارية اكتساب المعرفة والمهارات على مدار الحياة. يشمل هذا التعلم جميع المراحل العمرية المختلفة، من التعليم الأساسي إلى التعليم العالي والتدريب المهني، وحتى التعلم الذاتي من خلال الخبرات اليومية.
تنشئ الشركات اليوم برامج التعلم مدى الامارات الحياة لموظفيها سعياً على البقاء في مقدمة المنافسة، إذ تركز برامج التدريب هذه على مشاركة المعارف الحالية والمهارات الموجودة بالفعل. لكن في عالمنا سريع التغير سرعان ما تصبح المعارف الحالية غير قابلة للاستخدام، لذلك يجب توسيع تعريف مفهوم "التعلم" ليشمل تكوين معارف جديدة، أي يجب أن يختبر خبراء التسويق وسائل التواصل الاجتماعي وأدوات التحليل الجديدة، ويجب أن يتوصل عمال المعمل إلى طرق جديدة لاستخدام الروبوت "القاتل للوظائف"، ويجب أن يتوصل فنيو تكنولوجيا المعلومات إلى طرق جديدة لمعالجة البطاقات باستخدام الذكاء نور الإمارات الاصطناعي.
لأول وهلة، تبدو مكاتب شركة “الجمعية العامة” في لندن وكأنها تشبه مكاتب أي شركة ناشئة للتقنية. ولكنَّ هناك فرقاً كبيراً واحداً: ففي حين أن معظم الشركات تستخدم التقنية لبيع منتجاتها على الإنترنت، تستخدم شركة”الجمعية العامة” العالم المادي لتعليم التقنية.
يمكن أن يؤدي عدم تحديد الهدف إلى الإحباط أو التوقف عن مبادرة التعلم تماماً.
وتري أن المشاركة العالمية في التعلم مدى الحياة أمر ضروري لتحقيق التماسك الاجتماعي في وقت سريع التغير من حيث التغيرالاقتصادي والاجتماعي، ويقترح ديلور أربع خصائص للمتعلمين مدى الحياة التي من شأنها أن تكون ركائز لمجتمع التعلم:
التعلم مدى الحياة والوعي الثقافي - التعليم المستمر: إطلاق العنان لقوة التعلم مدى الحياة
اكتساب المعلومات من مصادر متعددة كالقراءة والاستماع والمناقشة
إذا كان تعلم التاريخ هو شغفك، فهناك أيضاً طرق لاستكشاف هذا الاهتمام بشكل أكبر.